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  • michell

他的興趣會維持多久?


我孩子沒有上學,他平時在生活裡自主學習,按他的興趣去學習。

我常被問及這問題:「完全按他的興趣去學習?你怎知道他的興趣會維持多久?假如他的興趣不持續,怎麼辦?」

我孩子剛四歲時,突然對俄羅斯語言產生了強烈興趣。俄文在香港不實用,而且四歲的小孩,真的會想認真學俄文嗎?他這興趣會維持多久呢?

我沒有答案,但還是幫他安排了俄羅斯課。而他有權選擇喜歡的老師;可與老師商討每節課的長短;若他失去興趣時,也可以選擇不再學。

後來我觀察到,每次上俄羅斯課前,兒子會主動想好有關俄文的問題,準備問老師。每次上課當天,他起床後,便會自動自覺去梳洗,自己換好衣服,準備好一切,急著要出發。

即使他生病了,什麼也不想做的時候,也堅持要去學俄文;即使有朋友約他去玩,他也堅持要先上完俄文課才去玩!

而每次上課,他足足45分鐘都聚精會神地學習。有一次,老師下課後,有事要趕著離開。他離開後,兒子難過地表示他還沒學完。我安撫他說可以下一堂再學,他卻馬上大哭起來:「可是我想現在就學,我還沒學完...嗚嗚嗚...」

那一刻,我記起瑟谷學校裡有許多例子,就是孩子因為鍾情於一個科目或活動,而自發地要學習。他們跟隨內在的需求,主動跟老師協商每星期要上多久的課。他們自動自覺、認真、專注、廢寢忘餐、自我要求、堅持。當我看到兒子對學習俄文時的鍥而不捨,感覺就像瑟谷學校所描述的學生一樣!

看著兒子因為未學完而大哭,感覺跟他平時未玩完而無得玩,然後大哭的精神,是一模一樣的。我想,瑟谷學生和我兒子有一個共通點,就是他們都不太懂把「玩耍」和「學習」分開。在他們的世界裡,生活,就是做自己熱愛的事,而這過程裡必然包涵了無數的學習。

事實上,兒子的不同興趣,有時很短暫,有時會持續,有時在瘋狂沉迷一段長時間之後,會突然熱情退減。我無法預計他對俄文的興趣會持續多久,也無法計算這對他將來有什麼用,我甚至不會去評估他學了多少。我唯一想做的,就是支持他去滿足內心那股熱情和渴望。

以前我在幼稚園當老師時,每年都會有家長說擔心孩子太過沉迷某樣東西,例如汽車、恐龍、昆蟲... 憂慮他們對其他知識涉獵不夠。我發現,小孩熱衷於某東西時,家長要不擔心他的興趣不能持久,要不擔心他太過沉迷,似乎無論怎樣,家長總是擔憂......

事實上,當孩子順著內在的驅動力去學習時,不論他的興趣持續多久,對他來說,每個體驗本身就是他認識自己和建構世界觀的過程。而且,一個人必須透過不斷回應自己內在的驅動力,才會發現哪些是真正的生命熱情,才會找到人生使命。 有誰可以預計他的經驗和生活片段,到哪個時候會串連起來,對他生命發揮作用呢?

也許若干年後,兒子連一個俄文字也記不起來,但我深信,會留得在他心坎裡的,就是那種聆聽內在驅動力時的喜悅,以及追求熱情時的滿足感。至少,他會相信跟隨生命的熱情,是會被支持的。

那天兒子因「未學完」大哭,我安撫他後,抱著他說「謝謝你選了我當你媽媽!」 透過他,我切實地體驗到自主學習的威力。透過他,我更加信任小孩,更能順應孩子的自然發展。 寫於2016年


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